Wie Sie aus den vorherigen Kapiteln erraten haben, habe ich neben der Schule noch 8 Jahre in Ausbildung am College und an der Universität verbracht. Genau 4 Jahre an jedem Ort, mit dem einzigen Unterschied, dass ich an der Uni im Fernstudium war, oder genauer — im beschleunigten Fernstudium. Während dieser Zeit kam mir tausende Male der Gedanke, dass Bildung völlig unnötig sei und einfach Zeit- (und Geld-)verschwendung. Und wenn man am College immer in Sichtweite der Lehrer war, da es keine vollen Hörsäle gab, schien mir die Präsenzform an der Uni oft ein Theater des Absurden. Dieser Gedanke bestätigte sich nur jedes Mal, wenn ich zur Uni kam und in gemeinsamen Kursen mit Präsenzstudenten sah, wie sie ständig am Handy hingen, alles Mögliche taten, nur nicht lernten. Solche Überschneidungen waren selten aber regelmäßig, da manchmal Lehrer fehlten, um Präsenz und Fernstudium gleichzeitig zu bedienen, manchmal jemand krank war und Kurse zusammengelegt wurden — kurz, Gründe gab es genug. Dazu Hörsäle mit hundert Studenten, wo jemand schläft, jemand isst, aber alle so tun, als würden sie zuhören. Dabei konnte ich teilweise die verstehen, die gar kein Interesse am Lernen hatten. Es kann viele Gründe geben. Für Eulen (und Studenten sind fast alle Eulen) ist es extrem schwer, um 8 Uhr morgens zum Unterricht zu kommen, und wenn Winter ist und es dunkel ist, der perfekte Grund zum Ausschlafen. Wenn jemand morgens nicht richtig gegessen hat, weil man sich um 7 zum Unterricht quält und keinen Appetit hat und das Frühstück Kaffee mit Brot ist, hat man um 10 Hunger und die Gedanken gehen eher zur Pause zum Snacken als zum Lernen. Als ob alles um einen herum sagt, das sei eine äußerst ineffiziente Form des Lernens und Zeitvertreibs, und es wäre toll, wenn Studenten selbst entscheiden könnten, wann sie lernen, natürlich vorausgesetzt sie sind gewissenhaft. Aber Lehrer können sich nicht an jeden Studenten anpassen. Ein Lehrer, viele Studenten, also müssen sich alle an den Stundenplan anpassen, so unbequem er auch sein mag. Obwohl mit dem Internet die Möglichkeit für Lehrer, Video-Lektionen aufzunehmen, die Studenten wann es ihnen passt ansehen können, zweifellos ein großer Schritt für den Komfort ist, ist es noch weit von der idealen Lernform. Und der Komfort des Studenten zusammen mit dem Interesse ist einer der Hauptfaktoren für die Qualität der Bildung.
Lange war ich überzeugt, dass Bildung nicht immer nötig ist, besonders da ich in 8 Jahren als ziemlich gewissenhafter Student (der übrigens nie eine Nachprüfung hatte) mit einem Wissensvolumen herauskam, das für kommerzielle Programmierung nicht ausreichte. Vielleicht gibt es dieses Problem auch in anderen Branchen, nicht nur in IT. Aber mit der Zeit, besonders als ich eine Führungsposition übernahm und Bewerbungsgespräche führte, traf ich alle möglichen seltsamen Autodidakten. Leute extrem schwach in ihren beruflichen Fähigkeiten, die in der Regel nur eine eng spezialisierte Sache konnten und keinerlei Weitblick hatten. Natürlich gab es auch gute Autodidakten, aber ihr Anteil war deutlich geringer. Also fing ich mit der Zeit an, auch auf Bildung zu achten.
Parallel dazu saß ich nicht untätig herum, sondern lernte immer etwas Neues, und so entwickelte ich die Gewohnheit, mich ständig weiterzubilden. Das Ergebnis war eine gute theoretische und praktische Basis im Kopf. Und natürlich ist es mir sehr wichtig, nicht aufzuhören. Bildung und Wissen insgesamt sind vergängliche Dinge, die zu einer bestimmten Zeit (vielleicht nur an einem bestimmten Ort) relevant sind. Wenn man etwas gelernt hat, ob an Institutionen oder selbst, und es nicht nutzt, pflegt und erweitert, vergessen wir es, denn man kann nicht etwas für immer im Kopf behalten. Was nicht wächst, rostet. Leider haben unsere Eltern und Großeltern diese sehr einfache Wahrheit nicht verinnerlicht. Keiner von ihnen hat sich als Spezialist weiterentwickelt. Sie dachten, mit dem Abschluss der Technikums und Colleges ihrer Jugend würden diese beruflichen Kenntnisse für ihr ganzes restliches Leben reichen. Man kann die fehlenden zugänglichen Nachschlagewerke entschuldigen — es gab damals kein Internet — aber ich denke, selbst mit allem Wissen ihres Fachs zur Hand, ohne ihre Überzeugungen zur Selbstbildung zu ändern, hätten sie es nicht genutzt.
Wenn Sie in Selbstbildung investieren, werden Sie besser als viele andere und können so in der Konkurrenz um besser bezahlte Stellen einen Vorteil haben. Außerdem werden Sie durch Selbstbildung besser als das gestrige Sie. Selbstbildung ist die sicherste Investition. Also investieren Sie in Ihre Zukunft; anders als Aktien von Unternehmen wird Ihre Bildung Ihnen in größerem Umfang Früchte tragen.
Oder etwa nicht? Lassen Sie uns klären. Wissen an sich hat keinen Wert. Universitätsprofessoren wissen alles, sind aber keine reichen oder erfolgreichen Menschen. Meist sind es gewöhnliche Leute, die mit öffentlichen Verkehrsmitteln zur Arbeit fahren, dieselbe Kleidung tragen (obwohl Jobs sie da unterstützen würde) und insgesamt sehr bescheiden leben: reisen nicht wie alle anderen, sparen weil das Gehalt nicht sehr hoch ist. Zweifellos sind diese Leute sehr intelligent, aber sie nutzen ihr Wissen nicht zur Bereicherung; vielleicht fehlen ihnen die Fähigkeiten. Selbst wenn Sie der tollste Ingenieur sind, müssen Sie für Profit aus Ihrem Wissen mit Wirtschaft, Finanzen, Steuern Freundschaft schließen. Vielleicht ein Büro mieten, Personal einstellen, denn in der Gruppe arbeitet man immer schneller und besser. Für Teamarbeit braucht man passende Soft Skills. Mit anderen Worten, man kann hundert Gründe finden, warum Professoren mit wertvollstem Wissen im Leben die gewöhnlichsten Leute sind. Neben eng spezialisierten Fähigkeiten und Wissen muss ein Weitblick in alle nahe gelegenen Branchen entwickelt sein, die Ihr potenzielles Geschäft betreffen. Wenn jemand wertvollstes eng fokussiertes Wissen hat und bereit ist, darum ein Geschäft aufzubauen, sich in allen angrenzenden Bereichen zurechtzufinden — von Vertriebslogistik und Steuerzahlung bis Kommunikation mit Kollegen —, wird er großen Erfolg haben. Allerdings sollten wir auch das Glück nicht außer Acht lassen, dessen Bedeutung in einem der Buchkapitel besprochen wird.
Einige Zwischenfolgerungen des Kapitels. Ihre Bildung aus Institutionen ist nicht der entscheidende Faktor; man kann auch als Autodidakt Profi werden. Aber mit institutioneller Bildung sind Sie insgesamt auf lange Sicht in besserer Position als jemand, der einfach selbst anfing, etwas zu lernen. Wir haben auch gelernt, dass man sich ständig weiterbilden muss und dass der Abschluss nicht das Ende der Selbstbildung ist, sondern nur der Anfang. Und schließlich haben wir geklärt, dass man neben Wissen in einem Bereich für den Erfolg zumindest oberflächlich eine Menge anderer verwandter Disziplinen kennen muss. Wir haben auch die Bedeutung von Teamarbeit und Glück gestreift.
Wir wissen, dass es extrem wichtig ist, das ganze Leben zu lernen, aber wir haben noch nicht darüber gesprochen, wie. Auf diese Frage wird es wahrscheinlich keine einzige richtige Antwort geben, da es keine etablierte Wissenschaft oder Disziplin „Selbstbildung" gibt, wo Massenforschung verschiedener Methoden betrieben wird. Also werden wir versuchen, das aus eigener Kraft zu bewältigen. Wenn ich die beharrliche Planung, die ich in diesem Buch beschreibe, erst seit etwa 5–7 Jahren mache, bilde ich mich schon seit etwa 12–15 Jahren weiter. Also habe ich einige Tipps angesammelt, die ich zu teilen versuche:
- Identifizieren Sie die für Sie am besten aufnehmbaren Wissensquellen. Mit aufnehmbar meine ich die, die den Stoff am effektivsten in Ihren Kopf bringen. Das können YouTube-Lektionen, Bücher, Hörbücher und andere Quellen sein, je nachdem ob Sie Information besser akustisch oder visuell aufnehmen, ob Sie sich mehr anstrengen wollen (z.B. Buch lesen) oder weniger (Video schauen).
- Beim Lernen notieren Sie unbedingt alles Neue. Bei Video schreiben Sie die Information irgendwo auf; bei Buch führen Sie ein Protokoll. Zum Bücherlesen finden Sie in meinem Blog mehrere Artikel darüber, wie ich Bücher lese und Protokolle wiederhole.
- Vielleicht einer der wichtigsten Punkte bei allem: gute Strukturierung des Materials. Neuer Stoff ist grundsätzlich schwer zu merken, und schlecht strukturierter noch mehr. Machen Sie es so, dass Sie so wenig Aufwand wie möglich brauchen, um Information zu finden. Dafür können Sie den Abschnitt über Ordnung nochmal lesen.
- Unser Gehirn, obwohl ein äußerst erstaunliches Organ beim Lernen, ist launisch und will meist nicht verschiedene Fakten, Regeln und Material merken. Vielleicht weil alle neue Information für es das Kurzzeitgedächtnis füllt, nicht das Langzeitgedächtnis. Warum es nicht alles gleich ins Langzeitgedächtnis legen kann, ist eine andere Frage. Vielleicht wäre bei sofortiger Übertragung alles Lebens in die permanente Speicherung so viel Daten, dass das Wichtige in dem Durcheinander schwer zu finden wäre. Daher ist es extrem wichtig, viele neuronale Verbindungen um die neue Information aufzubauen, die Sie vom Kurzzeit- ins Langzeitgedächtnis übertragen wollen.
- Um das Gehirn etwas wirklich merken zu lassen, kenne ich mindestens zwei sehr effektive Methoden. Die erste: Assoziationen. Beim Lernen von etwas Neuem sollten Sie Assoziationen schaffen, wo dieses oder jenes Material mit etwas bereits gut Bekanntem verbunden ist. Zum Beispiel funktioniert das Lernen und Merken fremder Wörter bei mir immer besser, wenn es etwas gibt, womit man das Wort assoziieren kann. Leider kann man nicht für alles neue Material Assoziationen erfinden. In solchen Fällen wende ich meist die zweite Methode an: Wiederholung. Bei jeder Wiederholung bleibt der Stoff mehr und mehr in Ihrem Langzeitgedächtnis in Form gefestigter neuronaler Verbindungen. Wiederholung ist natürlich nicht die effizienteste Methode, aber Besseres habe ich noch nicht gefunden. Sie können natürlich versuchen, den Stoff zu drucken und unter Ihr Kissen zu legen oder ihn mit einer Geste aus dem Buch auf Ihre Handflächen zu fegen und dann auf den Kopf zu gießen. Aber sagen Sie mir unbedingt Bescheid, wenn diese Methoden bei Ihnen funktionieren :)
- Sie müssen die Gewohnheit entwickeln, sich ständig weiterzubilden. Versuchen Sie, das Kapitel über Gewohnheiten nochmal zu lesen, wenn Sie damit Schwierigkeiten haben. In besonders schwierigen Fällen nutzen Sie Lob, öffentliche Verträge, Visualisierung und andere Methoden, die Ihnen helfen können.
- Eine der größten Illusionen beim Lernen ist, dass Sie den Stoff gelernt haben, wenn Sie ihn in Wirklichkeit noch nicht richtig aufgenommen haben. Zur Selbstprüfung können Sie die Richard-Feynman-Methode nutzen: Ihr Wissen so einfach wie möglich mit Beispielen erklären, damit sogar ein Kind es verstehen kann. Ich denke, wenn Sie den Stoff wirklich gut aufgenommen haben, wird es Ihnen nicht schwer fallen, ihn einem anderen zu erklären, selbst wenn es ein Thema aus der Astrophysik ist wie Reisen schneller als Licht, Gravitation oder Gravitationslinseneffekt.
Sich dumm zu fühlen ist die beste Motivation, besser zu werden. Sitzen Sie nicht untätig herum und verbessern Sie Ihre Fähigkeiten. Und denken Sie daran: Was nicht wächst, rostet.
